婴儿的头几年需要妈妈持续的照顾来发展自己的情感和社会适应的能力。 爸爸也是非常重要的，但在出生后最初的几年，他参与这种持续进行的照顾通常会稍少一些。

远在婴儿可以用语言表达他的需要之前，他的妈妈就能理解他的非语言表达。通过恰当的回应他的表达，孩子感觉到被爱，被理解，被珍视，这样，妈妈就慢慢的帮孩子建立了自尊。 

妈妈作为孩子和环境之间的缓冲，确保孩子所承受的压力在他可以承受的范围。妈妈会尽可能的支持孩子以帮他获得掌控感，同时在他需要的时候提供必要的保护。这种支持和保护慢慢帮孩子建立起自信和他对环境的好的期待。

和妈妈早年的分离会危及孩子的健康，因为它会打破孩子发展所需要的被爱的、可预测的安全环境。失去妈妈照顾的年幼婴儿急需一个像妈妈一样的替代的照顾者，可以给他爱和安抚，并且在他需要的时候总是为他在那里。

James和Joyce Robertson观察并记录了5个健康孩子（1.5-2.5岁) 和他们住院的妈妈短暂分离的经历（9到27天）。他们是John, Jane, Lucy, Thomas 和Kate。这五个孩子有很多不同：年纪、父母和孩子的关系、分离的时间长度、替代养育的质量等。我们会在录像带中看到这些变量的影响。

活动带领者:

王秀冰

芝加哥精神分析学院精神分析师候选人

CAPA 初级组，高级组，督导组，助教

北京大学应用心理学硕士

带领者自述：

我是在芝加哥精神分析学院的儿童发展课上第一次遇到”Little John”的。Robertson的视频唤起我强烈的感受。当我代入性的体验了John的痛苦，我更能理解我的那些过早经历分离或是被忽略、没有得到恰当养育的来访者。那些在咨询室里的不能被理解的冲突变得清晰了。同时它也让我更理解我，和我们那一代在那样的中国背景下长大的人。第二次听到Robertson视频是去年深圳CAPA的年会上，我分享了关于中国代际创伤的观察，Dr. Elizabeth Tuters建议，不光是Little John, 应该把Robertson的一系列视频都看一看。

在和深圳的小伙伴的讨论中，这一个想法慢慢变成了一个可能。视频终于在英国买到了，很贵，拿到也很费周折。可以想像我们现在有多兴奋。我们希望邀请你来参与我们的观影讨论会，如果你：

1. 对儿童前语言期的创伤感兴趣

2. 接受基本的精神分析训练，来访中有早年依恋创伤的个案

3. 可以接受讨论会的形式，愿意分享你的观察和感受

4. 能听英文，视频的形式为记录片，有简要的英文画外音，我们将不设翻译

5. 可以处理观看中可能体验的替代性创伤感受

第一次活动回顾：

“little John”给了人非常直观有冲击力的观看体验。分离的痛苦穿越了时间和空间被我们替代性的经历着，我们因此同时和自己和来访的经验有了联结。而分享讨论的场起到了一个容器的作用，让我们有能力加工这些让人痛苦的情绪情感，这就是我们想要的。

我们在看little John的案例时，会禁不住好奇，如果寄养的质量很高，临时照顾者非常稳定，对孩子的影响又会如何？这一周的little Jane 在研究者 Joyce Robertson家中寄养。我们可以在这样的对比中体会不同分离体验带给孩子的影响。

第二次活动回顾：

上一次，我们和Little Jane一起体验了非常小的孩子是怎么经历分离和寄养的，当时17个月的Jane 还不能长期的在心里保存缺席的妈妈的清晰形象。而这周的Lucy和Jane不同，是个更大一些的孩子，21个月，寄养的时间也长出Jane近一倍。不同的年龄阶段和不同的分离时间让我们禁不住好奇，我们希望邀请你一起来观看和讨论她的分离经验。

时间： 

4月13日：“John”

5月11日：“Jane”

6月15日：“Lucy”

 9月14日：“Thomas”

10月12日：“Kate” 

下午2：00-4：00

参与方式：

通过ZOOM网络参与，具体方式将在报名成功后邮件通知。

费用：

此活动为系列活动，每次活动讨论单独付费。

CAPA深圳（CSO）会员：免费 

CAPA同学（非CSO会员）：100元每次

其它同行：200元每次

报名方式：

请点击“阅读原文”，报名第3次活动：“Lucy”。

特别提醒 保密条款：

CSO特为此系列活动购买正版光碟，为保护原版视频及相关资料的知识产权，请勿私自翻录及外传学习内容，并对活动讨论中涉及的案例信息严格保密。报名参与活动即表明您充分理解并自愿遵守此保密条款，违反该条款所造成的法律责任由违反者全权负责。