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2018上半年实践班课程安排



从08年到现在,带心理学临床的教学接近十个年头了,但年头越久似乎越是不知道该教些什么了。于现在,我对于临床治疗的理解更接近于无为,因为发展心理学一直强调人类的心灵是在安全环境的保护下自身凝聚的结果,所以在治疗的过程中越是能够安静的无为,对方越是能够重新凝聚自身。我想,一个初入心理学行业的人,也类似于一个婴儿的成长,所以安静的无为的状态也是适合于初学者的一种环境。


        对于精神分析的学习,初学如果一定要定个目标的话,就是培养对于精神分析情境的理解和观察。而这种能力的学习需要一定的认同,正如父母教会孩子走路,但其实真正的走路的姿势,孩子是有自己的创造的,父母提供的更多的是引导和支持。


        婴儿成长录像里面有一个孩子是用屁股坐在地上爬行的,她一样可以快速地爬行,自己也很愉快,重要的是在这个阶段,她的内心是愉悦和自信的,父母并没有反复要求她一定要四肢着地爬行。这是我把实践班的课改变成目前这样的原因,这次的课会由三位老师各自讲四节,分别是经典理论,客体关系,以及自体和后现代。而在实践班以前的设置中,是囊括了认知,家庭,小组和操作的,在前几期的反馈中,这样的设置显得杂而不精,大家一下子接触到好多种走路的方式,反而没法专注。所以实践班的课会在形式上显得更加的自由与松散,三位同质的老师给了大家一定的认同与方向感,然后大家在安全的氛围中发展各自的爬行方式,关键的是建立心理学的自体凝聚感,而不是追究爬行方式的对错。

By:汤海鹏




第一部分



主讲老师:傅鑫


理解潜意识,使用梦工作

精神分析首先是一种心理咨询的实践。咨询师在实操中使用精神分析,首先需要咨询师能熟练使用精神分析的思考方式,并理解以这种方式来工作的缘由。

理解意味着能够选择,而不只、不再是被动的重复。

关于潜意识的假设是精神分析思潮的基础,在精神分析的设置下使用梦、幻想、身体与情绪反应、直觉等渠道来达成对潜意识内容及过程的理解,是精神分析取向的心理咨询永恒的方向。

 


性与人格发展,对来访者形成假设

咨询的目标、咨询的内在连贯性,对咨询进展与否的判断,依赖于咨询师对来访者的假设,一幅咨询师内心关于来访者的问题与其经历(感受)的“地图”。

弗洛伊德关于口欲、肛欲、俄狄浦斯期的规定,为咨询师提供了一个可参照的地图蓝本,它描述了力比多的满足或压抑,固着与退行,而它实际上也敏锐的指出了人类早年经历中最重要的那些情感事件及心理应对机制:满足与匮乏、控制与反抗、性(爱)与恐惧、攻击与认同……

 


结构论,自我与防御机制

承认防御、尊重防御,因为自我(ego)使用防御机制保护了自我(self)的整体性与连贯性。咨询师对防御的尊重与理解,意味着对来访者曾经发展失败的自我的接纳,这对推进来访者的开放与真实表露,具有重要意义。

防御是功能性的,但归根到底,是功能失调的。

在咨询中谈论与理解防御机制,是一种“松绑”。让被动使用僵化的防御机制来应对困境的自我松绑,意味着来访者能不再被焦虑所攫取,而开始拥有平和的感受,进行主动的选择。



移情与反移情

精神分析取向的心理咨询,其核心内涵在于使用移情与反移情进行工作。

作为咨询师,来访者爱你、恨你、依恋你、厌恶你、理想化你,因为你是一个“对象”(object),一个角色,被来访者用来重复一种他/她反复体验并欲跨越的关系。

而作为咨询师,你为来访者感到悲伤,或欣喜,或迷惘……你对来访者感到愤怒,或恐惧,或情欲挑动……你的感受是你辨识咨询场域中潜意识信息的最佳工具,而你的工作是如何消化与使用这些反移情感受来达成对来访者与咨访关系的理解。




第二部分



主讲老师:汤海鹏


  • 温尼科特,抑郁的母亲带来的人格特质,咨询的伦理

  • 克莱茵,自恋与边缘的人格,反移情的观察与投射性认同,设置的运用

  • 费尔贝恩,分裂样人格,创伤与解离

  • 拉康,现象学与主体间性,谈谈神经症的治疗





第三部分


主讲老师:宋雨婷




一天:遇科胡特



他,是美国精神分析协会会长,国际精神分析协会的副会长,他,是精神分析自体学派创始人。


科胡特说:

“在你眼里,我看见你因我而自豪。”

“在我眼里,我对你心生敬畏。”

“经过长期的探索后发现,我的正确是表面的而他们的正确是深层的。”

 “我相信,解析的正确与否取决于对于患者来说它的本质信息是什么。它的特定内容实际上不很重要,应当被当作传递本质意义的媒介。”



两天:遇比昂



他,是客体关系理论鼻祖克莱因的嫡传弟子,更新、颠覆了精神分析的理念,他,是后现代精神分析的先驱、代表 ,有可能代表精神分析的未来。


他说:无欲无忆

他说:caesura

他说:reverie

他说:commensal 

他说:ultimately truth——0  


他说:荒蛮处的“β”是生命的源泉,“α”可以传说永存,他们此起披伏,歌唱生死。


他说:容器可以再度发育,不确定性所带来的痛苦变得慢慢可以容受,knowing出现;死亡的边际有可能寻得一丝幽光,慢慢扩散,变成思想。

                  

1970’s,比昂说:“网格图,一次无力的努力。并不适用于每一个治疗的session。”他创建了网格图,也一步一步放弃了网格图。



一天:遇隐喻



隐喻是通往潜意识的秘钥;

隐喻是精神分析的秘语,使邂逅,

在跨时空,变成可能;

隐喻是妖精变化万千、只有书生知道。


隐喻:直指人心的直觉

隐喻:神秘多变

隐喻:有无限的歧义

隐喻:more than one


隐喻是万物的咽喉,

为万物歌唱;

隐喻是一地鸡毛和狗血背后、

失散的魂灵一直在找的故土;

隐喻是每个墓碑的摁钮,

拧开就是地狱,也即天堂;

隐喻是对自我的埋葬,

后面是整个家族的传奇……


我时常在想:

高鹗有可能是最懂雪芹的人,他让红楼在变形和扭曲中保留本初传承千载,使一切变得神秘又似乎有解;

孙悟空有可能是最爱妖精的人,打死了妖精,妖精也就可以畅快淋漓得去见自己魂牵梦绕的故人。

四天时间,只能和大家分享体会我对“连接”的一些浅薄的理解和感悟,同时又可以和大家一起遇见这些伟大的临床家、思想家,想,又能转化和碰撞出多少无限的可能性。

by:宋雨婷






学时及费用:

实践班12天课程,72学时,收费5800元/期,限招20人。


上课地址:

深圳市福田区安侨苑B栋2010室


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